Я прошел дистанционный курс ДПП ПК «Музейные уроки. Методическое и организационное обеспечение». Вела курс старший преподаватель ИРОСО (Институт развития образования Сахалинской области) Ольга Константиновна Бек. Почти каждый вечер с 23 ноября по 4 декабря она присылала на специально созданную группу WhatsApp ссылку на подключение к конференции на платформе Zoom.

Кроме этого, были задействованы и другие ресурсы – система Moodle, диск Google, интерактивная доска Miro. Были входной и выходной тесты (одинаковые, но я набрал после обучения столько же баллов, сколько до). Были еще формы обратной связи на каждый день, домашнее задание и итоговая аттестация в виде разработки музейного урока. Записалось на курс 26 человек, но я не видел одновременно больше 18. Но это не страшно, так как все конференции были записаны и вдобавок с огромным количеством материалов сохранены на Google-диске.

Приведу список статей, собранных на этом диске.

 6Р модель музейного обучения. Источник: Lynda Joan Kelly. 2007. 14 с.

Артемов Е. Г. Музейно-педагогические технологии. Пособие- справочник. Изд. 2-е, доп. ФГУК ГМПИР. СПб. 2006. 32 с.

Воловодова М. И. Музейная педагогика как средство развития универсальных учебных действий на уроках кубановедения. 4 с

Сценарий музейного квеста «Тайны музейных предметов» 6 с.

Квест «Детектив». Инструкция. 6 с.

«КРЕАТИВ-ЛАБ». Культурно-образовательный проект в Северо-Западном федеральном округе. 2019. 41 с.

Лысенко Н. Б.  Исследовательские технологии на уроках географии. Музейные уроки. 2019.  6 с.

 Калинина А. В. Проектирование квест-экскурсии по Краснотурьинску для учащихся старших классов. 2018. 95 с.

Столяров Б. А. Музейная педагогика. История, теория, практика: Учеб. пособие. М.: Высш. шк. 2004. 216 с.

Троянская С. Л. Музейная педагогика и ее образовательные возможности в развитии общекультурной компетентности: Учебное пособие. Ижевск: Ассоциация «Научная книга». 2007. 131 с.

«Урок в музее»: проект единого образовательного пространства музея и школы. Сост. М. Мацкевич. М. 2016. 110 с.

Музей и личность. Сост. М. Ю. Юхневич. М.: 2007. 168 с.

М. Ю. Юхневич. Я поведу тебя в музей. Учебное пособие по музейной педагогике. М.: 2001. 154 с.

Оказывается, я попал на занятие РИП – региональной инновационной площадки. Я получил диплом педагога 42 года назад и в нормальной школе практически не работал. Поэтому мне было трудно общаться с современными учителями, не зная их языка. Например, они сыпали такими аббревиатурами как УУД, а мне пришлось срочно искать это в Интернете, нашел вот такую картинку.  

Еще всем запомнилось выступление в конференции педагогической «звезды» с Урала – Изабеллы Станиславовны Огоновской, к. п. н. Эта удивительная женщина показала, что на пенсии активная жизнь творческого человека только начинается. Ее презентация длилась полтора часа, и было мало, она всех зарядила кипучей энергией. Была презентация и совсем молоденькой учительницы Нэлли Селиверстовны Карамашевой из Взморья о созданном при сельской школе музее.

Групповая работа на доске Miro не получилась, точнее, получилась у самой Ольги Константиновны, когда она проводила семинар с музейными работниками. А из педагогов показали класс метапредметности на другой доске (Padlet) два учителя истории – одна из гимназии № 3, а другая – аж из с. Крабозаводское. Респект! Как выразилась ведущая: «Рождается новая культурная форма».

Были еще две презентации: СОШ № 1 Южно-Сахалинска «Растительный и животный мир островов» (6 кл.) по экспозиции СОКМ и Художественного музея «Винсент Ван Гог. Письма брату» (3 курс СКИ). Тоже дистанционные педагогические подвиги, чего уж там!

И только когда оставалось минут 15 отведенного времени, я решился немного «поправить гендерный баланс». Показал несколько публикаций с сайта: ТЭП «Лосось – достояние Дальнего Востока», презентацию оттуда же и картинки из квеста «Путешествие с лососем», а также мельком свой отчет на итоговую аттестацию. Свою эту разработку не публикую – просто повторил все старое по новой форме. А вот самостоятельная работа заставила пересмотреть все виртуальные материалы СОКМ.

 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1.

 2.

 В настоящее время экспозиция передана Южно-Сахалинскому зооботаническому парку. Мы предложили сотрудничество зоопарку с целью разработки научной концепции, тематико-экспозиционного плана новой экспозиции, и разработанный музейный урок должен стать хорошим подспорьем.

Что касается моей ОО МАОУ СОШ № 2 г. Анивы, мы очень давно работаем с этой школой, практически на ее базе создана инновационная площадка по образовательным и воспитательным программам, направленным на сохранение популяций лососевых. В школе работает «Школа волонтеров», с 2003 г. проведены десятки полевых экскурсий по программе «Наблюдай лосося», девять Лососевых Фестивалей с элементами экскурсий, а также экскурсии по экспозиции «Лосось – достояние Дальнего Востока» и занятия по новым программам «Проведи день с лососем» и «Неделя лосося». Актуальность этой работы подтверждается тем, что Федеральное Агентство по рыболовству Российской Федерации объявляет 2021 год Годом Лосося.